音楽力を伸ばす譜読みの基本［はじめての即興作曲35］

山本美芽先生の出版記念のイベント動画です。

即興や作曲が、楽しく、

しかも簡単に、できるようになるのに、大切なことは、

音感。

最近、そのような資料が揃ってきました。

この山本美芽先生のご著書は、私の音楽辞典です。 これまで本棚に並んだ、あの本のここ、その本のあそこと、 説明するときに、本を引っ張り出してきて・・・ また山積みになって・・・と 大変なことになるのですが、 この１冊で、あのページとお話ができるのを、幸せに思います。

最低限、ピアノを弾けるように教えてもらえるのが、

音楽教室・ピアノ教室です。

私は、高校1年生の時、当時まだ、ピアノなど町内に1台あるかないかの時代。

家から流れてくるピアノの音を聞いて、教えてお姉ちゃん！と言われ、

近所の子供達に教え始めたのが、最初です。

そうすると時代もあり、ピアノ教本の数も多くなり、

教える内容も変わってきます。

昔習った時の奏法も、現在ではずいぶん違います。

指を高く上げて！・・・死語になりました？！

私が習っていた昭和30年代は、クラシックしか弾いてはいけません、と、

先生からきつく言われていたのを考えると、

現在は、導入から、ジャンルが広くて、昔人間の私には、信じられません（汗）

私が小学３・4年頃までは、ほとんど耳だけで、

覚えて弾いていました。習って半年で、チクタク時計を弾かせられ、

名曲集は、音符だらけ・・・楽譜を見るのがめんどくさい。

読譜中心ではない時代です。

ところが、バイエルが終わり、チェルニー30番に入った9歳ごろ、

楽譜を見て、バリバリ弾けるようになり、初見も、ばっちり！

また長期記憶も、楽々と。

そうなのに、子供達に譜読みを教えるときには、さまざまな問題が起こります。

このご著書にも、江口寿子先生のお話が、たくさん出てきますが、

３０数年前、娘のために教材研究していた1番最初に出会ったのが、江口先生でした。

「読譜の連続置き換え作業」（前半から中頃までに説明があるようです。もっとわかりやすい表があったのですが・・・ただいま探し中）

初見など、同時通訳並みの脳の働きが必要だと思っています。

そこで、子供達には、リズムで、まず、この連続置き換え作業ができそうか、

チェックしました。

楽譜を見ながら弾く。

この言葉は、間違いで・・・

楽譜を見ている音ではない【「次の音符音名を見ながら、今、弾いている音を聞き」、次の音を内なる耳で記憶する】の連続。

同時通訳みたいでしょう。

これができないと、楽譜を見ながら弾くことはできない？！

音楽は止まらないから、「連続置き換え作業」と名付けられたのでしょうね。

毎回、リズムカノン、しかも模奏の連続をどんどん長くできるように頑張ってみました。

これができる子は、楽譜を見ながら、弾く体制ができている。

ここがポイントだと、私は思って、

音名を覚える前に、リズムで「連続カノン模奏」を楽しくしていました。

私の脳は、フル稼働で、ランダムに次のリズムを打たなければいけないし、

子供たちが正しく打てているか聞かなければいけないし・・・

自分は打たなければいけないし・・・

止まってはいけないし・・・パニックです（笑）

この模奏ができるようになったら、リズムパターンカードを見せながら、 

 リズム打ちをしてもらいます。

 今打っているところのカードは、めくられて見ることができない。 

 見ているカードは次に打つリズムカード。

 あれ？最後は、４分音符だったかな、８分音符だったかな？と思い出す時間はありません。

 わからなくて打てなくても次に行きます。止まらない。 

 ４・５才でも、簡単にできてしまいます。

 最初にこれを始めた頃は、驚きました。 こんな難しいことができる！（汗） 

 これは、楽譜を見て弾けるようになり、手を見ないで弾いてね！の指導の前に、テストされると なぜ、譜読みが苦手なのかの、原因も、解明されるかもしれませんね。

譜読みといったら、音名と直結しそうですが、

音感も、この連続作業も、必須項目だと、これまでの経験で感じます。

江口先生は、絵の音符にされていらっしゃいますが、

私は、このカノン模奏→カードめくりのカノン風リズム読譜ができたら、

五線譜表に進めました。

ここからは、また著書から、たくさん心身の成長とともに、可能な読み方を学ばせていただきました。

（更新2021年11月27日）