ぶんぶんぶんで遊ぼう［はじめての即興作曲51］

ピアノを習い始めて、しばらくすると、この曲が登場してきます。

指がもつれる難曲です。（微笑）

子どもたちの好きな曲なのですが・・・。

小３部形式　これまで３部形式と言っていましたが、

1月のワークショップで１部形式をしていて、

分けようと思いました。

小楽節をAにするか、aにするか、

子どもたちには、どのように進めたらよいか。

ABCは書けても、abcは？

など、その点は、各先生方にお任せすることにしました。

こちらでは、小楽節４小節は、小文字

大楽節８小節は、大文字で、統一することにします。

別に、花や虫や車でも、構わないのですが・・・。

私は、文字の書けない幼い子どもたちには、

花や動物のシールを貼ってもらっていました。

幼稚園児・小学低学年・小学高学年とタイプを分けた方が良いかもしれませんが、

本当に、個人差があるので、こちらでは、一気に方法をご紹介させていただきますね。

方法１

緑のX（エックス）のところを、即興作曲する。

①１音だけ変える。４つあるうちの１つ。1番目・2番目・3番目・4番目と。

②１小節、全て即興する。最初の音を指定して、作ってもらう、など。

③「レミファと２度ずつ上がって、３度下がる」このパターンの反対の形で弾く。

など

方法２

青のYのところを即興作曲する。

この［b］の部分は、［a］の部分が使われている。

この１小節モティーフがゼクエンツ（同形反復）して２度下がり２小節に、

その２小節が繰り返されて、［ｂ］が作られている

これを理解して、このパズル型を使って、即興作曲しましょう。

①　[b]を反対の形で、即興してみる｛ソファミソ・ファミレファ｝❎２

②  新しい１小節のモティーフを作ってみる

③ 初めの２小節と後の２小節を変えてみる

　＜例＞ソファミミファミレレ・ミファソソレミファファ

④  逆さまに[b]を弾いてみる

⑤ 各小節の属和音と主和音を入れ変えて、｛ミソファミ・レファミレ｝の繰り返しを弾く。

　【④と⑤を弾いてみて、どのように感じましたか？】

⑥ 自由に蜂が飛んでいる様子で、パターン・モティーフを作らずに弾く。

⑦  今まで作ったメロディーが４分音符ばかりだとしたら、リズムを変えて、即興をする。 ⑧音域を変えたり、強弱・遅速を変えて即興してみる。

これらを弾いた後、それぞれどのように感じたか、自分の思いを知ることも大切ですね。

高学年になれば、音程をしっかり考えて、ゼクエンツの楽しさを味わってほしいです。

同形反復を意識しておくことの意味

①模様読みの読譜力がつく

②ソナタ形式などのシンプルな展開部の方法も身に付く。

③移調・転調・相対音感などに用いられる。

④動機（モティーフ）の大切さ・面白さが理解できる。

など

ゼクエンツは、幾何学模様のようなイメージもしますね。

そのほかにもまだまだあるかと思います、またメッセージお待ちしています。

ワークショップでは、みなさんと一緒に、こういうこともできるのでは？と

話し合いながら行っています。

新しいアイデアが浮かんでくることもあり、私も、メモしながら、

楽しい時間を過ごさせていただいています。

こんなに細かなことまでして・・・？とお思いの先生方もいらっしゃるかと思いますが、

どうしてなのでしょうね。私は、こういうことが大好きで、ワクワクしてしまいます（笑）

おもちゃを分解するのが、大好きな子どもたちがいますが、

それに似ているかもしれません。

でもレゴは苦手なのですが・・・子どもたちと付き合っています（汗）

2月初めのワークショップ２時間で、９曲アレンジしてみました。

今日は、その１曲目のご紹介でした。